{"id":220,"date":"2022-10-04T11:06:18","date_gmt":"2022-10-04T09:06:18","guid":{"rendered":"https:\/\/collegeguilhermy.wordpress.com\/?page_id=220"},"modified":"2022-11-27T23:19:54","modified_gmt":"2022-11-27T22:19:54","slug":"le-conseil-de-classe","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/fcpe-college-sabineweiss.le-pic.org\/index.php\/le-conseil-de-classe\/","title":{"rendered":"Le Conseil de Classe ( CC )"},"content":{"rendered":"\n
REPR\u00c9SENTANTS DES PARENTS AUX CONSEILS DE CLASSE<\/strong><\/h6>\n\n\n\n

Pour conna\u00eetre les coordonn\u00e9es du ou des repr\u00e9sentants FCPE Guilhermy de la classe de votre enfant, vous pouvez nous \u00e9crire \u00e0 parents.college-guilhermy@etik.com<\/a>.
Elles appara\u00eetront \u00e9galement sur le premier compte-rendu du conseil de la classe.<\/p>\n\n\n\n

MISSIONS<\/strong><\/h6>\n\n\n\n

Le conseil de classe a pour missions :<\/p>\n\n\n\n

    \n
  • de traiter les questions p\u00e9dagogiques int\u00e9ressant la vie de classe, et notamment les modalit\u00e9s d\u2019organisation du travail personnel des \u00e9l\u00e8ves, de son suivi et de proposer des am\u00e9nagements ;<\/li>\n\n\n\n
  • d\u2019examiner les r\u00e9sultats scolaires individuels des \u00e9l\u00e8ves en proposant un bilan et des conseils ;<\/li>\n\n\n\n
  • d\u2019\u00e9mettre un avis sur les v\u0153ux d\u2019orientation exprim\u00e9s par les familles et les \u00e9l\u00e8ves, et le cas \u00e9ch\u00e9ant faire d\u2019autres propositions.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
    COMPOSITION<\/strong><\/h6>\n\n\n\n

    Le conseil de classe est compos\u00e9 :<\/p>\n\n\n\n

      \n
    • du chef d\u2019\u00e9tablissement (ou le repr\u00e9sentant qu\u2019il a d\u00e9sign\u00e9), qui pr\u00e9side le conseil ;<\/li>\n\n\n\n
    • des enseignants de l\u2019\u00e9quipe p\u00e9dagogique ;<\/li>\n\n\n\n
    • du conseiller principal d\u2019\u00e9ducation (CPE) ;<\/li>\n\n\n\n
    • du conseiller d\u2019orientation psychologue ;<\/li>\n\n\n\n
    • des deux d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s des parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves ;<\/li>\n\n\n\n
    • des deux d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s-\u00e9l\u00e8ves ;<\/li>\n\n\n\n
    • le cas \u00e9ch\u00e9ant, de l\u2019assistante sociale, du m\u00e9decin scolaire, de l\u2019infirmi\u00e8re scolaire ;<\/li>\n\n\n\n
    • le cas \u00e9ch\u00e9ant, des invit\u00e9s (professeurs des \u00e9coles, professeurs de 3\u00e8me<\/sup>, professeurs documentalistes, \u00e9l\u00e8ves, parents, partenaires ext\u00e9rieurs, \u2026).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
      CALENDRIER<\/strong><\/h6>\n\n\n\n

      Les conseils de classe doivent cl\u00f4turer chaque p\u00e9riode d\u2019\u00e9valuation. Ils sont annonc\u00e9s \u00e0 la communaut\u00e9 \u00e9ducative et aux familles suffisamment t\u00f4t pour permettre \u00e0 tous d\u2019\u00eatre pr\u00e9sents.
      Les dates des conseils de classe du troisi\u00e8me trimestre sont positionn\u00e9es de sorte \u00e0 respecter le calendrier acad\u00e9mique relatif aux proc\u00e9dures d\u2019orientation, le calendrier des examens et le d\u00e9lai de constitution d\u2019une demande d\u2019appel.
      Les heures des conseils de classe sont fix\u00e9es de mani\u00e8re \u00e0 permettre la repr\u00e9sentation des parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves.
      Les conseils de classe peuvent \u00eatre trimestriels ou semestriels (la p\u00e9riodicit\u00e9 est soit impos\u00e9e, soit un \u00e9l\u00e9ment du projet d\u2019\u00e9tablissement). L\u2019article R421-51 du code de l\u2019\u00e9ducation pr\u00e9voit que le conseil de classe se r\u00e9unit au moins trois fois par an, et chaque fois que le chef d\u2019\u00e9tablissement le juge utile.<\/p>\n\n\n\n

      D\u00c9ROULEMENT CLASSIQUE<\/strong><\/h6>\n\n\n\n

      Pr\u00e9paration et mise en place des calendriers : des logiciels sp\u00e9cialis\u00e9s, ou certains logiciels de gestion de l\u2019emploi du temps, offrent une aide pr\u00e9cieuse \u00e0 la cr\u00e9ation du planning des conseils de classe, notamment pour l\u2019alignement des conseils, \u00e9vitant la pr\u00e9sence simultan\u00e9e des m\u00eames enseignants \u00e0 deux r\u00e9unions.<\/p>\n\n\n\n

      Le chef d\u2019\u00e9tablissement, ou son repr\u00e9sentant, pr\u00e9side et pr\u00e9sente les diff\u00e9rents participants. Une liste d\u2019\u00e9margement peut \u00e9galement \u00eatre utilis\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n

      Le professeur principal ou un repr\u00e9sentant de l\u2019\u00e9quipe p\u00e9dagogique expose au conseil de classe les r\u00e9sultats obtenus par les \u00e9l\u00e8ves, pr\u00e9sente un bilan sur le fonctionnement de la classe et pr\u00e9sente ses observations sur les conseils en orientation formul\u00e9s par l\u2019\u00e9quipe. Les autres professeurs peuvent compl\u00e9ter, le cas \u00e9ch\u00e9ant, les informations donn\u00e9es. Le CPE fait le point sur la situation relative \u00e0 l\u2019absent\u00e9isme ou \u00e0 la vie scolaire. Vient ensuite l\u2019intervention des d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s-\u00e9l\u00e8ves puis des d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s-parents sur tous les aspects de la vie de la classe, puis le Conseil examine la scolarit\u00e9 de chaque \u00e9l\u00e8ve (\u00e9valuation, positionnement, besoins d\u2019accompagnement\u2026).<\/p>\n\n\n\n

      Le chef d\u2019\u00e9tablissement est le garant des appr\u00e9ciations et de la synth\u00e8se sur les bulletins, m\u00eame si celle-ci est souvent propos\u00e9e par le professeur principal.<\/p>\n\n\n\n

      En aucun cas le conseil de classe n\u2019a \u00e0 \u00e9voquer des situations mettant en cause les personnes (parents, \u00e9l\u00e8ves, professeurs\u2026).<\/p>\n\n\n\n

      Les membres du conseil sont tenus au devoir de r\u00e9serve.<\/p>\n\n\n\n

      Lors du premier conseil de classe, il est important de rappeler \u00e0 l\u2019ensemble des participants la confidentialit\u00e9 des d\u00e9bats et la teneur de ce qui peut \u00eatre rapport\u00e9 \u00e0 l\u2019ext\u00e9rieur de mani\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale et individuelle.<\/p>\n\n\n\n

      Il peut \u00eatre pertinent d\u2019utiliser un outil de suivi des \u00e9l\u00e8ves pluriannuel, par exemple, en coll\u00e8ge, le livret personnel de comp\u00e9tences (LPC).<\/p>\n\n\n\n

      EXAMEN DES CAS INDIVIDUELS<\/strong><\/h6>\n\n\n\n

      L\u2019examen des cas individuels peut se faire dans un ordre diff\u00e9rent de celui de l\u2019ordre alphab\u00e9tique, en regroupant les \u00e9l\u00e8ves suivant d\u2019autres crit\u00e8res. Pour chaque \u00e9l\u00e8ve, il s\u2019agira de conna\u00eetre dans les grandes lignes ses points forts, ses points faibles, ses potentialit\u00e9s et son niveau d\u2019acquisition des comp\u00e9tences attendues pour la classe concern\u00e9e. Un bilan rapide peut \u00eatre fait sur les dispositifs d\u2019aide dont il b\u00e9n\u00e9ficie. Chaque fois que possible, on s\u2019attachera \u00e0 valoriser les \u00e9l\u00e9ments positifs et les progr\u00e8s, ainsi que les comp\u00e9tences acquises, m\u00eame lorsqu\u2019elles sont modestes. Un lien peut \u00eatre fait avec des actions d\u2019orientation men\u00e9es dans le cadre d\u2019accompagnement personnalis\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

      Lors des paliers d\u2019orientation, le conseil de classe \u00e9met une proposition mais c\u2019est le chef d\u2019\u00e9tablissement qui prend la d\u00e9cision d\u2019orientation.
      En cas de d\u00e9saccord avec la famille, il la re\u00e7oit en entretien pr\u00e9alablement \u00e0 la d\u00e9cision. Si le d\u00e9saccord persiste, la famille peut faire appel devant une commission d\u00e9partementale dans un d\u00e9lai de trois jours ouvrables \u00e0 compter de la r\u00e9ception de la notification de la d\u00e9cision motiv\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n

      Nota Benne <\/em><\/strong>: dans les acad\u00e9mies et les \u00e9tablissements concern\u00e9s par l\u2019exp\u00e9rimentation de trois ans pr\u00e9vue par l\u2019article 48 de la loi n\u00b0 2013-595 du 8 juillet 2013, la d\u00e9cision d\u2019orientation revient aux responsables l\u00e9gaux de l\u2019\u00e9l\u00e8ve ou \u00e0 celui-ci lorsqu\u2019il est majeur (voir le d\u00e9cret du 7 janvier 2014 ou la page Exp\u00e9rimentation du choix de la voie d\u2019orientation par les parents en fin de troisi\u00e8me sur le site du minist\u00e8re). Le redoublement ne peut \u00eatre propos\u00e9 en cours de cycle qu\u2019avec l\u2019accord \u00e9crit des familles ou de l\u2019\u00e9l\u00e8ve majeur. Toute proposition de redoublement doit faire l\u2019objet d\u2019une \u00e9tude approfondie de l\u2019int\u00e9r\u00eat pour l\u2019\u00e9l\u00e8ve compte-tenu des nombreuses \u00e9tudes qui en soulignent l\u2019inutilit\u00e9 et le co\u00fbt.<\/p>\n\n\n\n

      QUESTIONS ABORD\u00c9ES<\/strong><\/h6>\n\n\n\n

      Le conseil de classe traite de toutes les questions concernant la vie de la classe, \u00e0 savoir : les r\u00e9ussites et les difficult\u00e9s des \u00e9l\u00e8ves sur le plan p\u00e9dagogique, la discipline, les questions de vie scolaire, le travail personnel en classe et \u00e0 la maison, l\u2019orientation, etc<\/em>.
      Derri\u00e8re chaque question, \u00ab il importe en tout cas d\u2019entendre les dysfonctionnements, les m\u00e9contentements, les malentendus, voire les souffrances qui sourdent derri\u00e8re les propos de nombre de ses membres \u00bb, pour reprendre les termes de la conclusion du dossier.   <\/strong><\/p>\n\n\n\n

      REMARQUES<\/strong><\/h6>\n\n\n\n
      \u00c0 PROPOS DES HORAIRES<\/h5>\n\n\n\n

      Il convient de fixer, dans la mesure du possible, les horaires des conseils de classe en dehors des heures de cours, et dans des cr\u00e9neaux susceptibles de favoriser la participation du plus grand nombre.<\/p>\n\n\n\n

      \u00c0 PROPOS DES MENTIONS FIGURANT SUR LES BULLETINS<\/strong><\/h6>\n\n\n\n

      Des mentions peuvent \u00eatre d\u00e9cern\u00e9es en conseil de classe : les encouragements, les compliments et les f\u00e9licitations. <\/p>\n\n\n\n

      Pour le coll\u00e8ge Guilhermy, l’\u00e9quipe p\u00e9dagogique a d\u00e9cid\u00e9 de ne pas d\u00e9cerner de mentions mais de faire part en commentaire de f\u00e9licitations , encouragements pour le travail accompli.<\/p>\n\n\n\n

      \u00c0 PROPOS DES SANCTIONS<\/strong><\/h6>\n\n\n\n

      L\u2019article R421-51 du code de l\u2019\u00e9ducation rappelle que le conseil de classe examine les questions p\u00e9dagogiques et se prononce uniquement sur les conditions dans lesquelles se poursuit la scolarit\u00e9 de l\u2019\u00e9l\u00e8ve. C\u2019est donc une instance p\u00e9dagogique et non une instance disciplinaire. Il n\u2019est donc pas comp\u00e9tent pour prononcer une sanction qui rel\u00e8ve de la seule comp\u00e9tence du chef d\u2019\u00e9tablissement (en sa qualit\u00e9 de repr\u00e9sentant de l\u2019\u00c9tat) ou du conseil de discipline.
      Le conseil de classe peut proposer qu\u2019un avertissement soit notifi\u00e9 \u00e0 un \u00e9l\u00e8ve. Comme il s\u2019agit d\u2019une sanction, c\u2019est le chef d\u2019\u00e9tablissement qui d\u00e9cide s\u2019il donne suite \u00e0 cette demande. Si c\u2019est le cas, il peut le signifier \u00e0 la famille par un \u00e9crit accompagnant le bulletin. En aucun cas cet avertissement ne doit figurer sur le bulletin.<\/p>\n\n\n\n

      POUR EN SAVOIR PLUS<\/strong><\/h6>\n\n\n\n
        \n
      • Code de l\u2019\u00e9ducation Article R421-50 et R421-51 (composition, p\u00e9riodicit\u00e9 des r\u00e9unions, r\u00f4le du conseil de classe)<\/li>\n\n\n\n
      • article L331-8 (d\u00e9saccord avec la proposition du conseil de classe en mati\u00e8re d\u2019orientation)<\/li>\n\n\n\n
      • article D331-32 (examen des demandes d\u2019orientation par le conseil de classe)<\/li>\n\n\n\n
      • d\u00e9cret n\u00b0 2014-6 du 7 janvier 2014 portant exp\u00e9rimentation d\u2019une proc\u00e9dure d\u2019orientation des \u00e9l\u00e8ves d\u00e9rogeant \u00e0 l\u2019article L 331-8 du code de l\u2019\u00e9ducation<\/li>\n\n\n\n
      • Loi d\u2019orientation et de programmation pour la refondation de l\u2019\u00e9cole de la R\u00e9publique : loi n\u00b0 2013-595 du 8 juillet 2013 \u2013 article 48 (proc\u00e9dure d\u2019orientation \u2013 exp\u00e9rimentation)<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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